domingo, 30 de dezembro de 2007

Quem sou, quem somos?




Somos a Turma Aprendendo + sobre os números


Composta por 18 alunos. Somos todos alunos da 5ªsérie da Escola Estadual Tarsila do Amaral. Somos diferentes em muitas coisas, mais também somos muitos parecidos...nos reunimos todas Quintas e Sextas-feiras com um objetivo em comum aprender Matemática de um modo diferente... aqui vc poderá encontrar nossos trabalhos e aprender um pouco mais de Matemática com a gente...
Venha e se divirta
Seja bem-vindo

sexta-feira, 21 de setembro de 2007

Gira-Pizza



E aí turminha o que vocês acharam desse jogo?
Coloquem aqui seus comentários

quinta-feira, 20 de setembro de 2007

Compras para a Cantina


Resolva o problema acima...

domingo, 16 de setembro de 2007

Promoções no Supermercado


Criem problemas como os que vocês tiveram que resolver na Aula das Promoções no Supermercado...vamos lá...

sábado, 15 de setembro de 2007

Macacos me Mordam


Para treinar um pouquinho mais a multiplicação entraremos nas atividades complementares para jogarmos o Joguinho Macacos me mordam...

Divirtam-se e depois respondam: O que vocês acharam desse jogo?

sexta-feira, 14 de setembro de 2007

Vizinhos


Na fase 1 do curso a maioria dos jogos envolvia continhas de adição e subtração, a partir de agora nossos jogos envolverão a multiplicação...

O que você achou desse jogo?

De todos os joguinhos você considera que esse é o mais difícil?

terça-feira, 11 de setembro de 2007

Dicas de Multiplicação


Nessa aula aprendemos a fazer multiplicações utilizando os dedos das mãos

O que vocês acharam das sugestões para a multiplicação?

A partir de agora você usarão essas dicas? Justifique

segunda-feira, 10 de setembro de 2007

Compras de balas


E aí turminha, qual a resposta desse desafio?

Se você tivesse que escolher entre as compras de Mariana e de Robson qual das duas você escolheria? Por quê?

quinta-feira, 6 de setembro de 2007

Álbum de Fotos


Como vocês fizeram para responder esse desafio?

Será que existe mais de uma maneira de pensar na solução?

quarta-feira, 5 de setembro de 2007

Escolha de Uniformes


Está aí um desafio...

E aí qual foi a resposta encontrada e como vocês conseguiram chegar nessa resposta?

Tabela de Preços


Algumas vezes, ao fabricarmos uma peça, alguns de nós encontraram custos diferentes porque isso acontece?

Ao fabricarmos uma peça o que devemos fazer ou pensar para encontrar o menor custo?

terça-feira, 4 de setembro de 2007

Fábrica de Pisos


E aí turminha o que vocês acharam da Fábrica de Pisos?

O que vocês aprenderam?

quinta-feira, 30 de agosto de 2007

Vira-Latas



Oba...mais um jogo...

Esse jogo testa a habilidade de vocês e também a velocidade que vocês estão efetuando cálculos mentais envolvendo a adição e subtração.

E aí galerinha como foi essa experiência?

sábado, 25 de agosto de 2007

Parabéns... Olimpíadas de Matemática

Parabéns aos alunos pelo seu desempenho nas Olimpíadas de Matemática das Escolas Públicas.
Valeu todo esforço e dedicação.

Á todos que passaram para próxima fase fica aqui meu desejo de boa sorte e tenho certeza que todos do Curso estarão torcendo por vocês:

Ruth
Paloma

sexta-feira, 24 de agosto de 2007

Caracol e Água do Rio

Curiosos e Diferentes.
Aí vão dois desafios para vcs.



Caracol

Um caracol está no fundo de um buraco de 10 metros de profundidade e quer sair de lá. Durante o dia, ele sobe 2 metros, mas, durante a noite, ele adormece e escorrega 1 metro. Após quantos dias ele alcançará a saída?




Quero ver quem resolve esse agora...



Se eu tivesse somente dois baldes, um de 4 litros e outro de 9 litros, como poderia tirar desse rio apenas 6 litros de água?

quinta-feira, 23 de agosto de 2007

Alinhando Números



Ufa a sessão jogos está acabando....
Nesse jogo nós podemos ampliar a idéia do jogo da velha só que a partir de agora podemos jogar com todas as peças que aparecem na tela e além disso poderemos pensar em contas de adição e subtração, a operação está indicada no canto superior da tela.


E então me digam qual a melhor estratégia para ganhar o jogo?

O que é mais difícil:

Pensar nas contas de adição ou nas de subtração?

sexta-feira, 17 de agosto de 2007

Caixa Eletrônico



O Objetivo desse jogo é trabalhar com a composição e a decomposição de números, necessárias à compreensão do valor posicional.


Na opinião de vcs como esse jogo pode ajudar no dia-a-dia de vcs?


E o que poderia torná-lo mais interessante?

Jogo da Velha




E agora vamos jogar Jogo da velha?

Só que esse nosso jogo é diferente...
Lembrem-se:

Vocês precisam somar os valores para que a soma indicada no quadradinho seja alcançada ou na horizontal, ou na vertical ou na diagonal.

E aí turminha o que vcs acharam desse jogo?

quinta-feira, 16 de agosto de 2007

Senha Numérica

E aí galera vamos jogar Senha Numérica?

Eu sei o quanto vcs gostaram desse jogo e então agora eu quero que vcs me respondam as seguintes questões:

1 - O que mais te atraiu nesse jogo?

2 - Quais estratégias vcs usaram para ganhar o jogo?

sexta-feira, 10 de agosto de 2007

Desafio dos Números

Calculadora de Valor Posicional

Desenvolver o sentido dos números e a capacidade como o cálculo mental e a estimativa são objetivos que ficam extremamente valorizados nas aulas de Matemática com a introdução da Calculadora. Isso porque consideramos que desenvolver um sentido sobre os números é muito mais do que fazer contas, é construir uma rede de idéias, esquemas e operações conceituais que levem o aluno a utilizar esses conceitos em uma ampla variedade de situações.

Na aula 16 fizemos alguns exercícios utilizando a calculadora veja alguns exemplos e tente resolver....

Escreva o número dez mil novecentos e setenta e cinco. O que devo fazer para que no lugar do cinco apareça outro algarismo sem mudar os outros algarismos.

Escreva o número cinco mil setecentos e noventa e sete. O que você tem que fazer para que no lugar do algarismo cinco apareça o algarismo sete, sem mudar os outros números.

quinta-feira, 26 de julho de 2007

Os números através dos tempos

Após a utilização dos vídeos propostos pelo programa do Projeto Números em Ação e discussão sobre os sistemas de numeração, você já podi responder todas as questões distribuídas no texto abaixo. Responda e depois discuta com os seus coleguinhas.
Como surgiu a noção de número?
Quando enfrentamos situações em que queremos saber "quantos", nossa primeira atitude é contar. Mas os homens que viveram há milhares de anos não conheciam os números nem sabiam contar. Então como surgiram os números?
Para responder a essa pergunta precisamos ter uma idéia de como esses homens viviam e quais eram suas necessidades. Naquele tempo, o homem, para se alimentar, caçava, pescava e colhia frutos; para morar, usava cavernas; para se defender, usava paus e pedras.
Os pastores de ovelhas tinham necessidades de controlar os rebanhos. Precisavam saber se não faltavam ovelhas. Como os pastores podiam saber se alguma ovelha se perdera ou se outras haviam se juntado ao rebanho? Vocês se lembram como os pastores contavam suas ovelhas? (RESPONDA)
Pergunta: Imagine que você esteja numa festa-baile. Em que momento é mais fácil saber se há mais homens ou mais mulheres na festa: quando estão dançando, ou quando a música para e as pessoas estão conversando pelo salão? Por quê?

Os primeiros registros de números
Nos museus de todo o mundo há inúmeros objetos com marcas, pertencentes a épocas antigas. São pedaços de pau com talhos, pedaços de barro com marcas e cordas com nós. Existem cavernas em cujas paredes podemos ver marcas talhadas ou pintadas.
Isso parece indicar que o homem sentiu necessidade de registrar o total de objetos que contava. E como se fazia isso? Para registrar o total de objetos ele usava também a correspondência um a um: uma marca para cada objeto.

Registrando grandes quantidades
Depois que o homem teve a idéia de fazer agrupamentos para facilitar a contagem, surgiu o problema de registrar os agrupamentos usando algum tipo de marca. Veja porque isso era necessário:
Imagine que uma pessoa usasse traços para representar cada ovelha.
Por exemplo: um homem tinha: ovelhas.
Não seria nada prático, não é mesmo? Talvez a solução encontrada tenha sido separar grupos de marcas.
Um homem tinha: / / / / / - / / / / / - / / / / / - / / ovelhas.
Neste caso, as marcas estão agrupadas de cinco em cinco.
Ainda hoje em dia, nos jogos, é muito comum contar pontos registrando agrupamentos de 5.
Pergunta: Imagine que você esteja numa terra estranha, onde as coisas são contadas de 7 em 7; para cada coisa contada, faz-se corresponder uma marca: / .
A cada 7 marcas, faz-se um agrupamento do seguinte modo: / / / / / / /.
a) Se o registro após uma contagem for: / / / / / / / - / / / / / / / - / / , quantas coisas foram contada ?
b) Qual será o registro para 38 coisas contadas?

O sistema de numeração dos egípcios, romanos e maias.
Faça uma tabela com as representações do sistema de numeração dos egípcios, romanos e maias.

O sistema de numeração decimal
Com o nosso sistema de numeração, usamos apenas dez símbolos diferentes, e assim podemos escrever qualquer número. Os hindus foram os criadores do nosso sistema de numeração. Eles souberam reunir três características que já apareciam em outros sistemas numéricos da Antiguidade:
- O sistema de numeração hindu é decimal
- O sistema de numeração hindu é posicional
- O sistema de numeração hindu tem o zero, isto é, um símbolo para o nada.
Responda: Analisando os sistemas estudados avalie as características comuns entre os sistemas (Use exemplos de números e comparações para exemplificar as semelhanças e diferenças entre os sistemas).
Em seguida, responda as seguintes questões para cada sistema de numeração estudado.
a) Quantos e quais símbolos possuem?
b) Base: De quanto em quanto se conta?
c) Princípios: regras de associações dos símbolos.
Atividade 1. Será que existem outros sistemas de numerações além dos quais estudamos?
Chegou a hora de pesquisarmos sobre esse tema. Para isso usem a internet, mas não se esqueçam de avaliarem o que encontraram e em seguida postem nos comentários os links dos melhores sites que encontraram.

sexta-feira, 22 de junho de 2007

Logotipo da turma

Qual dos desenhos vcs mais gostaram?
O que mais vale na hora de fazer o desenho representando o nome da turma?
Qual dos Desenho representa melhor a nossa turma?
Se vocês pudessem refazer os desenhos o que você mudaria?